岳秀水污染控制技術(shù)創(chuàng)新工作室隸屬于環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)，屬于環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，于2016年創(chuàng)立，是廣東省高等職業(yè)教育二類品牌專業(yè)（2019年獲批）。工作室依托廣東省特種建筑材料及其綠色制備工程技術(shù)研究中心，培養(yǎng)環(huán)保工程技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境治理、水處理等領(lǐng)域的技術(shù)與管理人才。
本專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中的生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)，致力于打造生態(tài)防護(hù)屏障、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理、創(chuàng)新綠色低碳發(fā)展模式，構(gòu)建宜居宜業(yè)宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈，與《廣東省重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)專業(yè)參考目錄》中的“綠色低碳產(chǎn)業(yè)”和“安全應(yīng)急與環(huán)保-節(jié)能環(huán)?！鳖I(lǐng)域一致，為粵港澳大灣區(qū)、全國(guó)乃至國(guó)際提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)服務(wù)。
目前，工作室共9人，包括教研室主任1名、副主任1名和專業(yè)帶頭人1名。其中，博士5人，碩士4人；正高級(jí)職稱1人，副高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱3人；“雙師”比例為45%；廣州市科普名師1名，校級(jí)金牌講師1名；45%的專任教師具備3年以上相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)雙師型科研與培訓(xùn)模式。近兩年，工作室發(fā)表教改論文4篇，發(fā)表著作1本。
基于粵港澳大灣區(qū)的地理和人文優(yōu)勢(shì)，工作室秉持產(chǎn)教科融合的發(fā)展理念，通過(guò)科學(xué)研究和企業(yè)技術(shù)服務(wù)成果反哺教學(xué)及培訓(xùn)工作的模式，開(kāi)展了多項(xiàng)項(xiàng)目。縱向科研項(xiàng)目方面，近兩年已承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，省級(jí)科技項(xiàng)目5項(xiàng)，市級(jí)科技項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)；申請(qǐng)或授權(quán)發(fā)明專利13項(xiàng)，實(shí)用新型5項(xiàng)；發(fā)表SCI論文7篇，中文論文1篇。企業(yè)委托項(xiàng)目方面，已覆蓋粵港澳大灣區(qū)的環(huán)保市場(chǎng)。近兩年已完成7項(xiàng)企業(yè)委托項(xiàng)目。
工作室以知識(shí)專業(yè)化、技能職業(yè)化為目標(biāo)，注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能。依據(jù)職業(yè)院校“崗課賽證”的創(chuàng)新育人模式，近兩年先后完成了“1+X”考證的試點(diǎn)工作，獲得省級(jí)教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”比賽獲得省級(jí)金獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)。
工作室依托廣東省特種建筑材料及其綠色制備工程技術(shù)研究中心，與翰藍(lán)環(huán)境股份有限公司共建國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體——佛山市“兩高四新”產(chǎn)教聯(lián)合體，與廣東翰藍(lán)環(huán)?？萍加邢薰竟步ê菜{(lán)環(huán)保產(chǎn)業(yè)孵化器，開(kāi)展協(xié)同育人協(xié)同創(chuàng)新工作；已建立1項(xiàng)校內(nèi)污水處理1+X等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)實(shí)踐基地，落實(shí)“崗課賽證”模式，提升專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)技能水平；與104家企業(yè)簽訂校外大學(xué)生實(shí)踐基地，深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，拓寬培訓(xùn)實(shí)踐通道，助推工作室建設(shè)。
來(lái)源：廣東省總工會(huì)
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